注意一

　　强化地理、生物会考和

　　理科实验操作成绩的运用

　　今年初中毕业生学业(升学)考试在继续实行“五统一”，即统一考试科目，统一考试说明，统一考试时间，统一考试分数，统一评卷的基础上，强化地理、生物会考和理化生实验操作成绩的运用。考试科目命题、考试和评卷，由州教育局统一组织实施。地理、生物会考和理化生实验操作考查由县(市)教育局统一安排组织考试与考核。

　　今年我州中考考试科目统一为六科，分别是语文、数学、英语、综合理科(理化合卷)、综合文科(政史合卷)、体育。各科满分值分别为：语文150分，数学150分，英语150分(全部为笔试，不含听力)，综合理科150分(物理90分、化学60分)，综合文科150分(政史各占50%)以等级和成绩同时呈现，体育50分。

　　地理、生物学科实行会考制度，在初二学科教学结束时，由各县(市)统一组织安排考试。理化生实验操作在初三第二学期由各县(市)统一组织安排考核。考试(考核)成绩按A(优秀)B(良好)C(合格)D(不合格)四个等级呈现，列入《初中学生综合素质评价报告单》，作为学生综合素质评价依据之一。

　　音乐、美术、信息技术、综合实践活动等科目由学校根据《初中毕业生综合素质评价指导意见》组织考核，成绩列入《初中毕业生综合素质评价报告单》，作为综合素质评价依据之一。

　　为切实减轻学生过重负担，我州实行初中毕业生学业(毕业)与升学考试二考合一，各级教育行政部门和学校不得另外组织学生进行毕业考试。

　　注意二

　　综合文科考试时间缩短

　　今年，我州中考的综合文科(政史合卷)仍为开卷考试，政治、历史合卷各占50%。综合文科考试成绩分别为A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四个等级。

　　按照省教育厅有关减轻考生学业负担的要求，我州综合文科开卷考试的时间由去年的两个半小时缩短为两小时。

　　注意三

　　未经省州教育部门审定的

　　复习资料均不作为命题依据

　　今年，我州初中毕业生学业(升学)考试由州统一组织命题和考试，命题依据是相关学科的《课程标准》、省教育厅组织编制的《贵州省基础教育课程改革实验区 2009年初中毕业生学业考试说明》和各有关学科《黔南州初中毕业升学考试说明》，以确保命题的规范性和导向性，难度把握在全州初中平均中等水平。

　　广大考生需要注意的是，未经省、州教育部门审定、未列入教辅目录的《中考新航线》、《黔南中考导学》等复习资料均不作为命题依据，请各初中学校不要受此类复习资料的影响干扰，同时教育应考学生不要受其误导。命题在考查基础知识和基本技能的同时，加强与社会实际、科技发展和学生生活的联系，增强试题的开放性和综合性，强化对学生综合素质的考核与评价，充分发挥中考在基础教育中的积极导向作用，鼓励对学生创新能力的考察。把学生从死记硬背和被动接受知识的传统应试教育模式中解放出来，以学业(升学)考试改革推动素质教育的实施。

　　注意四

　　体育考试实行综合性结构评价

　　根据上级提出的“全面组织实施初中毕业升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量”的要求，我州今年初中毕业生学业(升学)体育考试由各县(市)应根据本地工作实际，制定出体育考试的具体考试日程，并由各县(市)组织实施，州属学校按属地原则由所在县(市)统一组织实施 。全州体育考试工作于4月30日前完成。体育考试实行综合性结构评价，考试内容分为过程管理评价(即平时成绩)和目标效果测试(即终结性评价成绩)两个部分，两部分成绩相加计入总分。其中过程管理评价为初中学段《国家学生体质健康标准》的测试成绩，目标效果测试包括身体素质、身体机能和运动技能。

　　注意五

　　试行网上报名和志愿填报改革

　　州教育局有关负责人表示，今年起我州试行网上报名和志愿填报改革，所有普通高中同批次全部为平行志愿，依据考生的志愿和成绩，按录取学校调档顺序(批次)录取。报考普通高中的考生同时可兼报五年制大专、中专(中师)和中等职业学校。为保证初中和高中学生姓名的一致性，高中一年级第一学期一律不办理姓名更改手续，各初中学校要加强对毕业生姓名核查，中考报名一律以身份证(户籍)姓名为准。

　　另外，对于体艺特长班招生，今年全州不再统一组织体艺特长班招生术科考试，由举办学校根据术科成绩择优录取。

　　州教育局鼓励州内户籍在州外就读初中的毕业生返回户籍所在县(市)参加中考。已在外地参加中考的本州户籍毕业生报考州内普通高中的，录取时只能按择校生录取，同时应提供户口薄及父母或法定监护人身份证、县级招办出具的州外中考的成绩证明、报考学校录取意见的原件和复印件。

　　对于择校生录取，根据招生计划按考生志愿录取，严格执行“三限”政策。

　　按照省教育厅提出的“普职互通”理念，州教育局要求各县(市)、各学校要积极帮助初中毕业生综合分析升学方向和人生发展规划，引导初中毕业生就读普通高中和中职学校，实现合理分流，积极探索“普职互通”机制，推动实现全州普通高中和中职教育办学的比例协调。